我們深知學校轉型、乃至教育的改變，不僅是多面向的結構調整與能力精進，更需要一些時間去進化。
但作為匯聚民間資源、助力推動偏鄉教育改變的非營利組織，我們持續地以「投入 – 產出 – 成果 – 影響（Input – Output – Outcome – Impact）」的架構，來檢視我們的系統改變效能，以作為基本的組織責信要求。
（1）捐贈公辦民營學校經費 445 萬
（2）額外挹注：教室軟硬體、教師福利、團體保險、研習課程導入共 641 萬
自 110 學年起，我們有 44 位 KIST 教師服務於林業生教育基金會的合作學校。
目前有 78 位學生就讀於林業生教育基金會的合作學校。
至今，林業生教育基金會的合作學校已培育了 103 位學生。
經營學校的學生人數逐年增加
雖受少子化影響，學生人數少，但自轉型後，班級人數逐年提升，每一班級都有新的學生加入，展現家長與學生對於林業生基金會所經營的光榮國小就學環境具備信心與信任。
學生學習力與非認知能力表現持續深化發展
轉型後學習扶助通過率有所提升，並持續深化學生非認知能力發展。
創造鄉村教育的全新辦學模式
KIST 在辦學上以十二年國教之課綱為參考藍本，強調 51% 的品格力 + 49% 的學習力，並在地化發展符合各學校學生背景與需求之課程模組。同時，持續推動政府、社區、家長等外部教育合夥人的協作深化，並將企業思維與技能導入學校營運，以提升學校行政管理品質。KIST聯盟將以上策略的實踐方法系統化及模組化，提供對於 KIST 學校經營與策略方法有高度認同且願意實踐的學校團隊，協助更多鄉村小校開展學校轉型工作，加速 KIST 教育理念在台灣的落地與推廣。
共享教學資源，解決鄉村小校教師困境
至 2022 年，KIST 老師對外分享次數已達 155 次。今年，更受邀至天下雜誌「天下永續會」及國教院「國民小學校長在職專業研習班」進行分享。同時，KIST聯盟成立與非 KIST 老師共享資源及方法的臉書社團「KIST 教育咖啡館」，社員人數達 819 人。我們致力於分享 KIST 的教學經驗與方法，建立資源共享平台，為鄉村小校教師提供強而有力的後援。
帶動家長及社區共同參與教育
我們相信，教育需要家庭和社區的力量共同參與，透過主動經營家長社群，創造互相交流教養、提供支持的平台；並規劃課程走入社區認識產業與地方，讓孩子與真實世界相遇。
