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少子化
出生數減少、加速人口結構失衡：總生育率和新生兒人數不斷下降之下，台灣總體人口數已於2020年開始步入負成長。
在學人數下降，從國小到高等教育學生人數減少，學校面臨生源不足，恐有教師超額、裁併校等問題。
台灣偏鄉小校危機
「老師如同在孤島中奮戰」是台灣中小學教育現場的普遍現象，遑論偏鄉地區。
依教育部統計，截至 108 學年止，在台灣的 3000 多所中學及小學中，有 1200 多所是 6 班以下的小校 。小校老師時常身兼數職，且在時間與地域的限制下，面臨沒有足夠能量照顧班上每一位孩子的困境，老師如同在孤島中奮戰，甚至往往奮鬥幾年後就選擇離開。
林業生基金會以透過教育創新與生命深化提供「全人發展」為使命，投入公辦民營學校，與嘉義縣政府合作，並與誠致基金會一同導入KIST系統，培養「努力學習，友善待人」學生，給每一個學生公平發展天賦的舞台。
實驗教育的投入
透過公辦民營的經營，致力於提供KIST資源導入至學校與社區，確保學校順暢運作，為當地提供優質的教育。
教育創新的開創
不斷進行教育創新，培育多元師資，並整合多方資源，導入KIST的理念與教學方法，確保學生獲得全方位的學習體驗。
社會創新組織人才與資源永續發展
致力於社會創新，著眼於組織人才培育與資源的永續，透過不斷創新，期許為社會帶來更多價值，並確保組織在人才與資源上的長遠穩健發展。
